Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo PDA: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Problema a atender: En este proyecto, realizarán un viaje junto con Camila al centro del contenido informativo. Descubrirán a los impostores de la información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a atender.


• Introducción al concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Lectura y análisis de ejemplos de textos discontinuos.


• Actividad práctica: Los alumnos identificarán y crearán sus propios textos discontinuos utilizando información proporcionada sobre un tema específico.


• Reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso del concepto de textos discontinuos.


• Presentación de herramientas y técnicas para la producción de textos discontinuos, como esquemas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán las herramientas presentadas para organizar información sobre un tema relacionado con el proyecto.


• Reflexión grupal sobre la utilidad de las herramientas presentadas y cómo pueden facilitar la organización de la in