Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º

Lizzie Rogel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no saben expresar emociones y sentimientos con los demás.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas breves para que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento. Fomentar que utilicen palabras que describan sus emociones.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos): Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde aprenderán a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de forma oral. Enfatizar la importancia de expresar sus sentimientos y emociones para una comunicación efectiva.



  3. Juego de roles (15 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un rol. Una pareja será el maestro y el otro el alumno. El maestro deberá hacer preguntas al alumno relacionadas con sus necesidades, gustos, emociones, etc. El alumno deberá responder de manera oral, expresando sus ideas completas.



  4. Actividad de reflexión (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ide