Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Rigoberto Ontiveros
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación.

  2. Desarrollo: Investigación y reflexión sobre el tema.

  3. Cierre: Síntesis de aprendizajes y conclusiones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Salud sexual y reproductiva en adolescentes.

  • Planteamiento de la pregunta de indagación: ¿Cuáles son los mitos, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres?


Desarrollo:



  • Investigación individual y grupal sobre los mitos, estereotipos y costumbres relacionados con la salud sexual y reproductiva en adolescentes.

  • Análisis de casos reales que evidencien los impactos negativos de estos mitos y estereotipos.

  • Debate y reflexión en grupos pequeños sobre la importancia de la igualdad de género en la prevención del embarazo en la adolescencia.


Cierre:



  • Puesta en común de los aprendizajes obtenidos en la investigación y reflexión.

  • Identificación de creencias y estereotipos que deben ser cuestionados y modificados.

  • Tarea: Investigación adicional sobre la responsabilidad compartida del hombre