Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los textos expositivos y su importancia en la adquisición de conocimientos.


• Presentación del problema: Los alumnos de tercer grado no han desarrollado la lectura convencionalmente y no asimilan los conocimientos que brinda cada texto.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo y pedir a los alumnos que identifiquen el problema planteado en el texto.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deberán buscar ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes (libros, revistas, internet, etc.) y clasificarlos según el tipo de organización textual.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad práctica de la sesión anterior y retroalimentación.


• Explicación de cómo utilizar un diccionario para buscar definiciones.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en el diccionario las definiciones de algunas palabras relacionadas con los textos expositivos.


• Presentación de diferentes fuentes de información para la investigación de temas de interés.


• Actividad práctica: Los alumnos elegirán un tema de interés y buscarán información en diferentes soportes para crear un texto expositivo sobre dicho tema.