Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares

Janeth
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares


Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por representación gráfica y qué tipos de textos conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes tipos de textos que existen (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.).

  3. Presentar ejemplos de diferentes textos y pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de texto es y para qué se utiliza.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren diferentes textos presentes en el aula y los clasifiquen según su función.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunicación.


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en la comunidad


Objetivo de la sesión: Fomentar la exploración de textos presentes en la comunidad para representar gráficamente ideas y descubrimientos.


Actividades:



  1. En una salida a la comunidad, visitar lugares donde se encuentren diferentes textos (tiendas, bibliotecas, parques, etc.).

  2. Realizar una actividad de observación y registro, donde los alumnos identifiquen los diferentes textos presentes en la comunidad.

  3. Volver al aula y compartir en grupo los textos encontrados y su función.

  4. Reflexionar sobre la importancia de los textos en la comunidad y cómo nos ayudan a comunicarnos y aprender.

  5. Reali