Introducción a las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés

Jesus Saucedo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés
Objetivo: Comprender la importancia de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la interculturalidad.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés y su relación con la interculturalidad.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que conocen.

  3. Análisis de ejemplos: Mostrar a los estudiantes ejemplos de diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a través de imágenes, videos y canciones.

  4. Debate: Generar una discusión en clase sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


Sesión 2:
Tema: Juegos de roles para la comunicación asertiva
Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación asertiva a través de juegos de roles en inglés.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Explicar a los estudiantes qué es la comunicación asertiva y por qué es importante en la interculturalidad.

  2. Ejemplos de situaciones: Mostrar a los estudiantes ejemplos de situaciones en las que se requiere una comunicación asertiva, y discutir cómo podrían responder de manera asertiva en inglés.

  3. Juego de roles: Dividir a los estudiantes en parejas o grupos y asignarles situaciones para que representen en forma de juego de roles, favoreciendo la comunicación asertiva en inglés.

  4. Reflexión y análisis: Después de cada representación, debatir en clase sobre las diferentes formas de c