Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Grado: Secundaria 1º
Materia: Artes

Objetivo PDA:
Usar intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocer el significado del término pluriculturalidad y tener dudas sobre el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo en una tertulia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la recreación artística de una situación problemática.


2. Cuestionario de reflexión sobre el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo en una tertulia.

Planeación por sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo y la temática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre problemas de la comunidad que les preocupen.


• Discusión sobre la importancia de manifestar posturas críticas a través de las artes.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros) y su uso en la expresión de problemas.


• Actividad práctica: Los alumnos elegirán un problema de la comunidad y crearán una obra artística que lo represente.

Cierre:

• Compartir y analizar las obras artísticas creadas por los alumnos.


• Reflexión final sobre la manifestación de posturas críticas a través de las artes.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo y la temática de la clase anterior.


• Presentación del concepto de pluriculturalidad y su importancia en la comunidad.


• Discusión s