Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: La participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Realizar un debate en grupo sobre la importancia de la participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.


• Exposición del problema identificado (la falta de participación de los padres de familia) y su relación con el tema de los textos discontinuos.


• Explicación teórica sobre los textos discontinuos y su uso para organizar y presentar información.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre la importancia de la participación de los padres de familia en la educación.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y elaborarán un mural sobre los diferentes roles que pueden asumir los padres de familia en la educación de sus hijos, utilizando textos discontinuos como listas, tablas, gráficos, etc.


• Presentación de los murales y discusión en grupo sobre las diferentes ideas expuestas.


• Reflexión y conclusiones sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información.