Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar para atender el problema: APROPIACIÓN DE LA LENGUA COMO MANIFESTACIÓN DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de textos narrativos:
   Criterios a evaluar: estructura narrativa, coherencia y cohesión, uso adecuado de variantes del español, creatividad y originalidad.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación y coevaluación:
   Preguntas para evaluar el proceso de apropiación de la lengua como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de lluvia de ideas sobre las variantes del español que los alumnos conocen.


• Reflexión inicial: ¿Cómo crees que la lengua puede influir en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Lectura de un texto narrativo que aborde la temática del sentido de pertenencia a través del lenguaje.


• Análisis y discusión del texto: ¿Qué elementos del lenguaje se destacan en la narración? ¿Cómo contribuyen a la construcción de la identidad y sentido de pertenencia del personaje?

Cierre:

• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un cuento o relato breve en el que se refleje la importancia de la lengua en la construcción de la identid