Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Nivel: Primaria 2º
Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Características del agua en diferentes estados físicos
Duración: 45 minutos

I. Introducción (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: Aprender sobre el ciclo del agua y sus características.


• Realizar preguntas para despertar el interés y motivación de los alumnos, como por ejemplo: ¿Alguna vez se han preguntado qué sucede con el agua cuando se calienta o se enfría? ¿Sabían que el agua puede estar en diferentes estados físicos?

II. Exploración del tema (20 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los estados físicos del agua. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Explicar brevemente los diferentes estados físicos del agua (sólido, líquido, gas).


• Presentar un experimento para observar cómo el agua cambia de estado físico al variar la temperatura. Por ejemplo, colocar un recipiente con agua en el congelador y observar cómo se convierte en hielo, luego calentar el hielo y observar cómo se derrite y se convierte en agua líquida.


• Realizar preguntas durante el experimento para fomentar la participación y la reflexión de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué creen que sucederá si calentamos el agua durante mucho tiempo? ¿Qué sucede cuando el hielo se derrite