Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Alexa Italia Coronado
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo entender los cambios en la naturaleza y su relación con nuestras actividades humanas cotidianas?



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos han observado en su entorno natural.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Explicación del ciclo del agua y su importancia en la naturaleza y en nuestras vidas.

    • Presentación de imágenes y ejemplos para ilustrar el ciclo del agua.

    • Discusión sobre las diferentes etapas del ciclo del agua y cómo se relacionan con las actividades humanas cotidianas (por ejemplo, la sequía afecta la agricultura, la lluvia es necesaria para el crecimiento de las plantas).

    • Realización de actividades prácticas para comprender el ciclo del agua.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación