Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Manifestaciones de cambios químicos

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común.


2. Realizar una lectura en voz alta sobre el tema, fomentando la participación activa de los alumnos en la comprensión del contenido.

Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo. Cada grupo recibirá una serie de materiales de uso común, como agua, arena, papel, metal, etc.


2. Los alumnos deberán analizar los materiales y discutir en grupo qué propiedades les parecen extensivas e intensivas.


3. Cada grupo formulará hipótesis sobre qué propiedades consideran extensivas o intensivas en cada material.


4. Realización de experimentos para poner a prueba las hipótesis formuladas. Por ejemplo, medir la masa y el volumen de diferentes materiales.


5. Registro de los resultados obtenidos durante los experimentos.

Cierre:

1. Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en los experimentos y las conclusiones a las que se llegaron.


2. Cada grupo deberá elaborar una conclusión escrita sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales analizados.


3. Compartir las conclusiones con el resto de la clase y realizar una puesta en común de los aprendizajes obtenidos.

Sesión 2:

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