La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Katia Baños
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad
Inicio:



  • Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad.

  • Plantear el problema de la falta de hábito de lectura y comprensión lectora en relación con la biodiversidad.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente el concepto de biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la biodiversidad en diferentes ecosistemas.

  • Realizar una actividad de lectura en grupo sobre un texto relacionado con la biodiversidad y su importancia.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la discusión y análisis del texto.


Cierre:



  • Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de la biodiversidad.

  • Plantear la tarea para la próxima sesión: investigar sobre la biodiversidad local y recopilar información utilizando diferentes fuentes.


Sesión 2: Análisis de la biodiversidad local
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada y solicitar a los alumnos que compartan la información recopilada sobre la biodiversidad local.

  • Reflexionar sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una especie local para investigar.

  • Realizar una actividad de investigación en grupo utilizando fuentes directas como la observación y entrevistas a expertos locales, así como fuentes orales, escritas, audiovisuales o de internet.

  • Fomentar la participación y el intercambio de información entre los gru