Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tzumajat Tzumajat
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo:
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se abordará el tema de los derechos humanos en relación a la inclusión de personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la participación en la presentación oral de una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad.

  2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en las manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la sesión: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  • Introducir la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en estas manifestaciones.


Desarrollo:



  • Proyectar un video que muestre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

  • Realizar una actividad de observación y análisis del video, destacando los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación.

  • Promover la reflexión sobre los estereotipos o prejuicios que podrían existir en relación a las capacidades y talentos de las personas con discapacidad.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre la importanci