Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la/las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

15 Leslie Ramos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la/las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos combinarán recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal a través de movimientos rítmicos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos del lenguaje, como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

    • Práctica guiada de algunos juegos del lenguaje, enfatizando en la combinación de recursos de los lenguajes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos fortalecerán la diversidad de formas de expresión oral utilizando recursos y juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de nuevos juegos del lenguaje.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Práctica autónoma de los alumnos en la combinación de recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.

    • Apoyo y corrección por parte del maestro/a.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y retroalimentación sobre el trabajo realizado.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos participarán en la tradición