Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Problemas de conteo e identificación de números del 1 al 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento. Realizar una actividad de movimiento donde los alumnos salten, caminen, corran, etc., contando en voz alta del 1 al 10.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos o imágenes de objetos y pedirles que cuenten cuántos hay. Hacer preguntas como "¿Cuántas manzanas ves?", "¿Cuántos lápices hay?", etc. Registrar las respuestas de los alumnos en una tabla en el pizarrón.

  
  



• Cierre (10 minutos): Recapitular lo trabajado en la sesión y preguntar a los alumnos qué números conocen y pueden contar. Hacer una lista de los números en el pizarrón.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de los números trabajados en la sesión anterior. Realizar una actividad de movimiento donde los alumnos formen grupos de acuerdo al número que se les indique.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta del 1 al 20. A medida que los alumnos cuentan, ir marcando los números en la lista del pizarrón.

  
  



• Cierre (10 minutos): Recapitular lo trabajado en la sesión y preguntar a los alumnos si conocen algún número más allá del 20. Registrar las respuesta