Suma y resta - Operaciones inversas

guadalupe jacinto
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta - Operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos la definición de suma y resta, y explicar su relación como operaciones inversas.

    2. Realizar ejemplos de sumas y restas usando números naturales de hasta cuatro cifras.

    3. Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de la tienda escolar, donde los alumnos tengan que utilizar sumas o restas para resolverlas.

    4. Realizar una lluvia de ideas para encontrar situaciones problemáticas adicionales que puedan surgir en la tienda escolar y que requieran el uso de sumas o restas.




Sesión 2 (Aprendizaje por indagación):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con la tienda escolar.

  • Actividades:

    1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con la tienda escolar.

    2. Los grupos deberán utilizar el algoritmo convencional de suma o resta para resolver la situación problemática asignada.

    3. Fomentar la colaboración y el debate en los grupos para buscar diferentes soluciones y discutir su validez.

    4. Cada grupo presentará su solución a la clase y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.




Sesión 3 (Aplicación de conocimientos):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones problemáticas relacionadas con la tienda escolar.

  • Actividades:

    1. Plantear nuevas situaciones problemáticas relacionadas con la tienda escolar,