Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jennifer Perez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificando que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguiéndolos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Lectura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa



SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué procesos creen que son vitales para los seres vivos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos la definición de los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Realizar una lectura en grupo sobre cada uno de estos procesos, fomentando la participación de los alumnos mediante preguntas y comentarios.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos de cada proceso vital en seres vivos cercanos a su entorno.


Cierre (10 minutos):



  • Resumen y conclusiones: Pedir a los alumnos que compartan en voz alta lo que aprendieron en la sesión.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el