Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia

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Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia.

    • Planteamiento del problema: los alumnos no logran identificar las diversas manifestaciones culturales y artísticas como gastronomía, historia, música, entre otras.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de reflexión y diálogo sobre las lenguas maternas presentes en la comunidad.

    • Preguntas guía:

      • ¿Cuál es tu lengua materna?

      • ¿Sabes si hay otras lenguas que se hablan en tu región?

      • ¿Has escuchado hablar alguna lengua indígena o extranjera en tu comunidad?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Recopilación de las respuestas de los alumnos sobre las lenguas maternas y otras lenguas presentes en la región.

    • Reflexión conjunta sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural en la familia y en la comunidad.




Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la escuela
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de investigación en la escuela para identificar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes.

    • Los alumnos pueden entrevistar a sus compañeros, docentes y personal de la escuela para recopilar información sobre la gastronomía, historia, música, etc.

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