Introducción al tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones"

daniela catalina diaz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones"


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar diferentes emociones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación en la que cada niño deberá expresar cómo se siente en ese momento.

    • Preguntar a los niños si saben qué son las emociones y pedirles que compartan algunas emociones que conozcan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sienten al ver cada imagen y a identificar la emoción que están expresando.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que pueden generar cada una de las emociones mencionadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular las emociones identificadas y mencionar que todas las emociones son válidas y normales.

    • Explicar que a lo largo de las próximas sesiones aprenderemos cómo podemos mostrar respeto y empatía hacia las emociones de los demás.




Sesión 2: Comprendiendo las emociones de los demás


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y comprender las emociones de las personas que los rodean.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las emociones identificadas y hablando sobre cómo nos sentimos cuando experimentamos cada una de ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proponer diferentes situaciones de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que se imaginen cómo se sentirían en