Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Jim Fox
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Poner en juego la capacidad de los alumnos para convertirse en integrantes de una cultura mesoamericana y exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: La comprensión lectora no está dentro de las habilidades de los alumnos y tienen mala ortografía.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" a través de una breve introducción que explique la importancia de conocer las culturas antiguas y su legado en la actualidad.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las culturas mesoamericanas y los sacrificios rituales.
- Planteamiento del problema de comprensión lectora y mala ortografía, y su relación con el tema de estudio.
Fase 2: Desarrollo
- División de los alumnos en grupos pequeños (4-5 personas) y asignación de roles a cada uno (investigador, redactor, presentador, etc.).
- Entrega de material de lectura sobre las culturas mesoamericanas y los sacrificios rituales, adaptado al nivel de comprensión de los alumnos.
- Los grupos deberán leer y analizar el material, tomando notas e identificando los aspectos más relevantes.
- Realización de actividades prácticas relacionadas con el tema, como la creación de un mural o la representación teatral de un ritual mesoamericano.
- Apoyo y guía constante por parte del docente para resolver dudas y fomentar la participación activa de todos los alumnos.
- Uso de recursos audiovisuales, como videos o imágenes,