El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado

Juana María Dimas
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del sostenimiento afectivo como base para generar vínculos amorosos y promover el bienestar y desarrollo de las infancias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de sentirnos queridos y cuidados por los demás.

  2. Lectura de un cuento: Leer un cuento que aborde el tema del cuidado y el amor, y promover una reflexión posterior sobre la importancia de los vínculos afectivos.

  3. Actividad artística: Realizar una actividad artística donde los alumnos puedan expresar cómo se sienten cuando se sienten queridos y cuidados.

  4. Diálogo grupal: Fomentar un diálogo grupal donde los alumnos compartan sus experiencias de cuidado y reflexionen sobre la importancia de generar vínculos afectivos en la vida cotidiana.


Sesión 2: Adaptación gradual y construcción de vínculos afectivos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos transitarán por los procesos de adaptación de manera gradual, construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.


Actividades:



  1. Juego de presentación: Realizar un juego de presentación donde los alumnos se conozcan y puedan comenzar a generar vínculos afectivos con sus compañeros.

  2. Actividad lúdica: Realizar una actividad lúdica que promueva la cooperación y el trabajo en equipo, fomentando la integración de los alumnos en el grupo.

  3. Reflexión grupal: Fomentar una reflexión grupal sobre la importancia de adaptarse a nuevas situaciones y cómo los vínculos afectivos pueden facilitar este proceso.

  4. Elaboración de un mural: Invitar a los alumnos a reali