Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Miriam Pérez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un cortometraje colectivo, utilizando objetos cotidianos en animaciones con secuencias fotográficas y lo sonoriza para compartir ideas y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la experimentación con elementos visuales y sonoros en la creación de producciones artísticas colectivas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro explicará a los estudiantes qué es la experimentación con elementos visuales y sonoros en las producciones artísticas, utilizando ejemplos y mostrando ejemplos de cortometrajes y radionovelas.

  2. Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán ideas sobre las posibles temáticas para su cortometraje colectivo y radionovela sobre el cuidado del agua, haciendo uso de la creatividad e indagación.

  3. Asignación de grupos: El maestro dividirá a los estudiantes en grupos pequeños y asignará a cada grupo una temática específica.

  4. Investigación: Los estudiantes, en sus grupos, investigarán sobre su temática asignada, recopilando información y buscando imágenes y sonidos relacionados.


Sesión 2:


Tema: Experimentación con elementos visuales en producciones colectivas artísticas.


Objetivo: Los alumnos aprenderán a utilizar objetos cotidianos en animaciones con secuencias fotográficas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro explicará a los estudiantes cómo utilizar objetos cotidianos en animaciones con secuencias fotográficas, mostrando ejemplos y dando instrucciones paso a paso.

  2. Experimentación: Los estudiantes, en sus grupos, comenzarán a experimentar con diferentes objetos cotidianos para crear animaciones con secuencias fotográficas relacionadas con su temática asignada.

  3. Práctica guiada: El maestro brindará apoyo y orientación a lo