Identificación y clasificación de animales según su tipo de alimentación y su relación con el entorno natural.

Michelle Tenorio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación y clasificación de animales según su tipo de alimentación y su relación con el entorno natural.


Objetivo: Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Introducción al tema: ¿Qué saben sobre la alimentación de los animales? ¿Han observado diferentes tipos de animales en su entorno?
    c. Presentación del problema: ¿Han notado en su comunidad la presencia de basura y objetos abandonados en las calles? ¿Cómo creen que esto afecta a los animales?



  2. Exploración (15 minutos):
    a. Observación de imágenes y videos de diferentes animales y su alimentación.
    b. Promover la reflexión y el diálogo sobre cómo se alimentan los animales y cómo esto se relaciona con el lugar donde viven.
    c. Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué características tienen los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros? ¿Qué creen que comen? ¿Dónde creen que viven?



  3. Investigación (15 minutos):
    a. Trabajo en parejas o grupos pequeños.
    b. Investigación en libros, recursos digitales y/o materiales proporcionados por el docente sobre los diferentes tipos de animales y su alimentación.
    c. Registro de información y ejemplos de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común de las investigaciones realizadas.
    b. Reflexión sobre la relación entre la alimentación de los animales y su lugar de residencia.
    c. Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros que h