Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Dulces Delicias
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Iniciar la clase saludando a los alumnos y recordando las normas de convivencia y respeto.

    • Presentar brevemente el tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Explicar el objetivo de la clase: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por diversas características.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su entorno familiar, escolar o comunitario.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)



    • Plantear el problema: "En la escuela, algunos alumnos se sienten discriminados o victimizados por diferentes razones. ¿Cómo podemos ayudar a mejorar esta situación?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una característica específica (edad, identidad de género, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar y discutir los efectos negativos de la violencia, injusticia o discriminación hacia personas con es