El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: El alumno no tiene una cultura de respeto y cuidado del medio ambiente y el calentamiento global para llevarlo a la práctica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y cuáles creen que son sus causas y consecuencias.


• Explicar al alumno la importancia de entender los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Presentar el problema interdisciplinar a atender y su relación con el tema de la clase.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar el concepto de redes tróficas y explicar cómo se relacionan con la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas con diferentes organismos y sus relaciones alimentarias.


• Discutir en grupo las observaciones y conclusiones obtenidas de la actividad.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de pirámides tróficas y su representación gráfica.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de pirámides tróficas de diferentes ecosistemas y analizar sus características.