Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no identifican formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes para interpretar textos literarios.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación que permitan medir el logro del objetivo planteado.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la interdisciplinaridad entre el arte y la literatura.


• Presentar el problema identificado y la importancia de desarrollar habilidades para identificar formas, colores, movimientos y sonidos en textos literarios.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario seleccionado por el docente.


• Invitar a los alumnos a identificar elementos artísticos presentes en el texto (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).


• Realizar una lista en el pizarrón con los elementos identificados por los alumnos.


• Presentar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para que realicen una reinterpretación artística utilizando los element