Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Juárez Huerta Adamariz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Introducir el tema a través de una conversación inicial sobre los objetos y materiales que los niños conocen en su entorno sociocultural.

  • Realizar preguntas abiertas para fomentar la participación y la expresión de ideas de los alumnos.

  • Presentar el objetivo de la clase: Percibir y describir cómo cambian los objetos y materiales al ser manipulados.


Sesión 2: Observación y manipulación de objetos (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una selección de objetos de diferentes materiales, como piedras, madera, plástico, etc.

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y describir sus características, como forma, textura, color, etc.

  • Realizar preguntas guía para promover la observación y la reflexión, como "¿Cómo se siente este objeto?", "¿De qué crees que está hecho?", etc.


Sesión 3: Experimentos con materiales (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales, como masa de modelar, helado, ingredientes para hacer un pastel, entre otros.

  • Proponer experimentos simples en los que los alumnos puedan manipular y modificar los materiales, como modelar con masa, dejar el helado al sol para observar cómo se derrite, mezclar ingredientes para hacer un pastel, etc.

  • Acompañar a los alumnos en los experimentos y fomentar la observación y la descripción de los cambios que ocurren en los materiales.


Sesión 4: Reflexión y discusión (10 minutos)



  • Proponer una conversación grupal sobre los experimentos realizados y los cambios observados en los materiales.

  • Realizar preguntas como "¿Qué cambios