Introducción a la educación integral en sexualidad

Alexa Rivera
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Educación integral en sexualidad


Grado: 5º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la educación integral en sexualidad
Objetivo: Comprender la importancia de la educación integral en sexualidad y su relación con la igualdad de género y una vida saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste la educación integral en sexualidad y su relevancia en su desarrollo personal.

  2. Dinámica de reflexión: En pequeños grupos, los alumnos discutirán sobre sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con la sexualidad y la igualdad de género.

  3. Actividad grupal: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos generarán un listado de preguntas o inquietudes que tengan sobre el tema.

  4. Cierre de la sesión: Se realizará una ronda de preguntas y respuestas para resolver las dudas planteadas por los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Sensaciones de placer y displacer en la interacción
Objetivo: Identificar y expresar las sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, argumentando sus causas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se recordarán los conceptos aprendidos anteriormente y se resolverán las dudas que hayan surgido.

  2. Actividad grupal: Los alumnos, en pequeños grupos, compartirán situaciones de interacción que les hayan generado sensaciones de placer o displacer. Deberán argumentar las causas de estas sensaciones.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus experiencias y argumentaciones ante el resto de la clase.

  4. Reflexión: Se guiará una