Introducción al tema

Jeni Guz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Tiempo: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos): Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase. Se les hará preguntas para activar sus conocimientos previos sobre números, como "¿Para qué utilizamos los números en nuestra vida diaria?" y "¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?".



  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de indagación en la que los alumnos, en grupos pequeños, saldrán al patio del colegio a buscar números en el entorno. Se les pedirá que encuentren números en placas de casas, señales de tránsito, letreros de tiendas, etc. Luego, regresarán al aula y compartirán los números que encontraron y su significado. El maestro los guiará para que relacionen los números encontrados con su contexto sociocultural.



  • Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que cuenten cuántos números encontraron en total y que los representen en una tabla en el pizarrón. Se les preguntará qué aprendieron sobre los números en su contexto sociocultural y se les recordará el objetivo de la clase.




Sesión 2: Relacionar la cantidad de elementos del 0 al 5


Objetivo: Contar, identificar y relacionar la cantidad de elementos del 0 al 5.


Tiempo: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos): Se hará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior. Se les preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre los números en su contexto sociocultural y cómo pueden utilizarlos para resolver situaciones cotidianas.



  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de indagación en la que los alumnos deberán contar y rela