Organización e interpretación de datos - Elaborar un control de gastos que le permite reconocer los beneficios de consumir alimentos frescos en comparación con los procesados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Organización e interpretación de datos - Elaborar un control de gastos que le permite reconocer los beneficios de consumir alimentos frescos en comparación con los procesados.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de cómo llevar un control de gastos para reconocer los beneficios de consumir alimentos frescos en comparación con los procesados.


• Se les pide a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo podrían llevar un control de gastos.


• Se forman equipos y se les entrega una lista de alimentos frescos y procesados.


• Cada equipo debe elegir 5 alimentos frescos y 5 alimentos procesados y anotar su precio en una tabla.


• Los equipos comparten sus resultados y se realiza una puesta en común en el grupo clase.

Sesión 2:

• Se retoman los resultados de la sesión anterior y se les pide a los alumnos que organicen los datos en una tabla de frecuencias.


• Se les explica qué es una tabla de frecuencias y cómo se organiza.


• Cada equipo organiza los datos de sus alimentos en una tabla de frecuencias.


• Se realiza una puesta en común de las tablas de frecuencias de cada equipo y se discuten los resultados.

Sesión 3:

• Se introducen los pictogramas como una forma de representar los datos recolectados.


• Se les muestra a los alumnos ejemplos de pictogramas y se les explica cómo se construyen.


• Cada equipo elige un conjunto de dato