El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Se incorporará en el desarrollo de la planeación el problema del calentamiento global.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia en el contexto actual.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los estudiantes realizarán investigación en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Identificación de los eslabones tróficos y la transferencia de energía y materia dentro de un ecosistema.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del clima y el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos concretos de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en el calentamiento global.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes realizarán un análisis de casos de alteración de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Elaboración de re