Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de comunicación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento de la problemática: Falta de comunicación.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas y cómo se relaciona con la falta de comunicación.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto relacionado con el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad: Realizar una actividad de escritura reflexiva en la que los alumnos expresen sus opiniones sobre cómo se sienten al no poder comunicarse efectivamente.


• Exposición y análisis de las respuestas en grupo.

Fase de cierre:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una propuesta artística que refleje su sentido de pertenencia y que pueda ser utilizada como herramienta de comunicación.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación en la manifestación de la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2
Fase