Introducción al tema

ITZEL ESMERALDA SANTOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de situaciones de violencia, injusticia o discriminación, y concienciarlos sobre la importancia de identificar y expresar estas situaciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la violencia, la injusticia o la discriminación, y si han visto o experimentado alguna vez estas situaciones.

  2. Dinámica de empatía: Repartir tarjetas a los alumnos con diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación. Pedirles que se pongan en el lugar de la persona afectada y expresen cómo se sentirían en esa situación.

  3. Discusión en grupo: Generar una conversación con los alumnos sobre las diferentes respuestas y emociones que surgieron durante la dinámica de empatía.


Sesión 2: Identificación de situaciones (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para reconocer actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Mostrar a los alumnos diferentes casos de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en la escuela, en unidades médicas, en servicios públicos, etc. Discutir cada caso y preguntar a los alumnos si consideran que estas situaciones son justas o injustas.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico. Pedirles que analicen el caso y lo discutan en su grupo, identificando los actos de violencia, injusticia o discriminación presentes en él.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase el caso y las situaciones identificadas.


Sesión 3: Sensibilidad hacia las p