Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Eugenia Toral
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Sesión 1: Introducción a los compuestos iónicos y moleculares
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Mostrar ejemplos de compuestos iónicos y moleculares en la vida cotidiana y su importancia en diferentes ámbitos (por ejemplo, en la medicina, la industria, etc.).


Fase de desarrollo:



  • Explicar las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares en términos de estructura y propiedades.

  • Realizar una actividad experimental para demostrar las propiedades de los compuestos iónicos, como la conductividad eléctrica.

  • Realizar una actividad experimental para demostrar las propiedades de los compuestos moleculares, como la solubilidad en agua.

  • Permitir a los alumnos llevar a cabo las actividades experimentales en grupos pequeños y anotar sus observaciones.


Fase de cierre:



  • Discutir los resultados de las actividades experimentales y cómo se relacionan con las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Elaborar conclusiones, inferencias y predicciones basadas en la evidencia obtenida.

  • Reflexionar sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos.


Sesión 2: Profundización en las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares
Fase de inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar un problema relacionado con los compuestos iónicos y moleculares en el contexto de bajo aprovechamiento, por ejemplo, "¿cómo podemos mejorar el rendimiento de un fertilizante para aumentar la prod