Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura
Eugenia Toral
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura
Sesión 1: Introducción a los compuestos iónicos y moleculares
Fase de inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los compuestos iónicos y moleculares.
- Mostrar ejemplos de compuestos iónicos y moleculares en la vida cotidiana y su importancia en diferentes ámbitos (por ejemplo, en la medicina, la industria, etc.).
Fase de desarrollo:
- Explicar las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares en términos de estructura y propiedades.
- Realizar una actividad experimental para demostrar las propiedades de los compuestos iónicos, como la conductividad eléctrica.
- Realizar una actividad experimental para demostrar las propiedades de los compuestos moleculares, como la solubilidad en agua.
- Permitir a los alumnos llevar a cabo las actividades experimentales en grupos pequeños y anotar sus observaciones.
Fase de cierre:
- Discutir los resultados de las actividades experimentales y cómo se relacionan con las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.
- Elaborar conclusiones, inferencias y predicciones basadas en la evidencia obtenida.
- Reflexionar sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos.
Sesión 2: Profundización en las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares
Fase de inicio:
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar un problema relacionado con los compuestos iónicos y moleculares en el contexto de bajo aprovechamiento, por ejemplo, "¿cómo podemos mejorar el rendimiento de un fertilizante para aumentar la prod