Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: La necesidad del conteo para mejorar los comercios de la zona.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el problema de la problemática interdisciplinar y generar una lluvia de ideas sobre cómo el conteo puede ayudar a mejorar los comercios de la zona.


• Actividad: Realizar una actividad de exploración con objetos manipulativos (bloques, fichas, etc.) donde los alumnos deben contar y representar en dibujos la cantidad de objetos que tienen frente a ellos.


• Reflexión: Comentar en grupo las estrategias utilizadas y cómo el conteo puede ser útil en el entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Recordar la actividad anterior y plantear una nueva situación problemática relacionada con los comercios de la zona.


• Actividad: Organizar una visita a un comercio cercano y pedir a los alumnos que cuenten y registren la cantidad de productos que hay en una determinada sección del negocio.


• Reflexión: Comentar en grupo cómo el conteo y la representación de cantidades pueden ser útiles en un contexto comercial.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción: Retomar la actividad de la visita al comercio y plantear un nuevo desafío relacionado con el conteo.


• Actividad: Proponer a los alumnos que diseñen un juego de conteo utilizando materiales reciclados, donde deben representar cantidades y los demás compañeros deben