Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar una pregunta disparadora como: "¿Cuál es la diferencia entre una mezcla, un compuesto y un elemento?".

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un video corto que explique el modelo corpuscular de la materia y su relación con los sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar la diferencia entre una mezcla heterogénea y una mezcla homogénea utilizando diferentes materiales de uso cotidiano.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como arena, agua, sal, aceite, etc. y pedirles que los mezclen y observen las diferencias visuales y físicas.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una puesta en común con los grupos y que cada uno comparta sus observaciones sobre las mezclas realizadas.


• Resumir las principales características y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior utilizando preguntas como: "¿Qué aprendimos sobre las mezclas