Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos que contienen números del 1 al 10, como bloques de construcción, libros, juguetes, etc. Generar una conversación sobre la importancia de los números en nuestro entorno.


• Indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales para que exploren y descubran los números del 1 al 10 por sí mismos. Pueden utilizar tarjetas con números, contar objetos, ordenarlos de menor a mayor, etc.


• Reflexión: Realizar preguntas que promuevan la reflexión de los alumnos sobre lo que han descubierto. Por ejemplo, ¿qué número es el más grande que encontraron? ¿Qué número es el más pequeño? ¿Cómo sabemos el orden de los números?


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan los números del 1 al 10 y si pueden decirlos en orden.


• Juego de memoria: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números del 1 al 10 mezcladas. Pedirles que jueguen a encontrar las parejas de números que corresponden.


• Ampliación del rango de conteo: Mostrar a los alumnos una serie numérica escrita del 1 al 15. Preguntarles si pueden continuar la serie hasta el número 15.


• Práctica: Prop