Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 3º: Formación de mezclas y sus propiedades

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase anterior sobre las mezclas.
   
   
   • Presentar el problema interdisciplinar: "Se realizará un experimento con fuego, alcohol y agua donde se formará un remolino".
   
   
   • Iniciar una breve discusión sobre la importancia de comprender las propiedades de las mezclas y cómo pueden afectar a su comportamiento.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles los materiales: aceite, talco, azúcar, sal, arena y agua.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que trabajen en sus grupos para experimentar con cada material y determinar si es soluble o insoluble en agua.
   
   
   • Animar a los estudiantes a registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos de ciencias.
   
   
   
   



3. Discusión y clasificación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar una discusión sobre las propiedades de las mezclas y cómo esas propiedades pueden afectar su solubilidad en agua.
   
   
   • Ayudar a los estudiantes a clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua en función de sus observaciones y explicaciones.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar brevemente