"Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"

Iveth Alejandra Flores
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"


Grado: Preescolar 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación de la clase y recordatorio de normas de convivencia.

  • Introducción del tema: ¿Qué son las emociones? Se les pedirá a los alumnos que compartan ejemplos de emociones que han experimentado.

  • Actividad 1: Juego de reconocimiento de emociones. Se mostrarán imágenes de diferentes expresiones faciales y los alumnos deberán identificar la emoción que representan.

  • Actividad 2: Expresando emociones a través del dibujo. Se les proporcionará papel y crayones a los alumnos y se les pedirá que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Actividad 3: Creación de un mural colectivo. Los alumnos colaborarán en la creación de un mural en el aula, utilizando diferentes materiales artísticos (pintura, papel, pegatinas, etc.) para representar diferentes emociones.

  • Cierre de la clase: Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de expresar nuestras emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la realización de las actividades, el docente observará la participación de los alumnos, su capacidad para identificar y representar emociones, y su nivel de colaboración en la creación del mural. Se utilizará una rúbrica para registrar los niveles de logro alcanzados.



  2. Autoevaluación: Al finalizar la clase, se les pedirá a los alumnos