Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Ariadna Gómez- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema a atender: Análisis de la lectura.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para la elaboración de cartas personales y biografías. 2) Cuestionario de comprensión lectora.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: Recursos literarios en lengua española.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Presentación de ejemplos de recursos literarios relacionados con el tema (metáforas, comparaciones, hipérboles, entre otros).
Desarrollo:
- Lectura de un fragmento literario que aborde las temáticas mencionadas y contenga recursos literarios.
- Análisis y discusión del fragmento: identificación de los recursos literarios utilizados y su efecto en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Realización de ejercicios prácticos de identificación de recursos literarios en diferentes textos.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emocio