Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (1er grado de secundaria)

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo PDA (Perfil de Desarrollo del Alumno):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Mala alimentación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la problemática de la mala alimentación y su impacto en la salud.


• Realización de preguntas generadoras como: ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de una mala alimentación? ¿Qué medidas podríamos utilizar para analizar y comparar la información relacionada con la alimentación?

Desarrollo:

• Exposición del concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y medidas de dispersión (rango).


• Ejemplos prácticos de cómo calcular cada medida utilizando conjuntos de datos relacionados con la alimentación.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Cómo podríamos utilizar las medidas de tendencia central y dispersión en el contexto de la mala alimentación? ¿Qué decisiones podríamos tomar basándonos en estas medidas?

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las medidas de tendencia central y dispersión.


• Presentación de casos reales de personas con diferentes hábitos alimenticios y sus respectivas medidas de tendencia central y dispersión.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: los alumnos analizarán los casos presentados y calcularán la