Propiedades extensivas e intensivas

Noel Castellanos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Manejo de normas y reglas dentro y fuera de la escuela


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las propiedades de la materia y cómo se pueden diferenciar.

  • Contextualizar la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana y en la química.


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos concretos y cotidianos.

  • Mostrar imágenes de diferentes sustancias y pedir a los alumnos que clasifiquen las propiedades de cada una.

  • Realizar una actividad experimental utilizando diferentes materiales y sustancias para que los alumnos puedan observar y analizar las propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal para compartir las observaciones y conclusiones de la actividad experimental.

  • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos puedan relacionar las propiedades de la materia con su uso en actividades humanas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes sustancias y sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de repaso utilizando pregunta