Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Ceciliia Janeth Amaya
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Sesión 1 (Introducción al tema y análisis de conflictos territoriales en México)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los conflictos territoriales en México, identificar ejemplos relevantes y analizar críticamente las causas y consecuencias de estos conflictos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema de los conflictos territoriales en México.

    • Plantear el problema a resolver: "Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ejemplo de conflicto territorial en México.

    • Los grupos deben investigar y recopilar información sobre el conflicto asignado, incluyendo las causas, desarrollo y resolución.

    • Promover el uso de diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para enriquecer la investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los grupos presentan sus investigaciones al resto de la clase, resaltando las causas, desarrollo y resolución del conflicto.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, planteando preguntas y generando un debate sobre las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica en cada caso.




Sesión 2 (Diálogo y negociación en la resolución de conflictos)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar la importancia del diálogo y la negociación en