El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Contaminación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y del problema de la contaminación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la contaminación.


• Realizar una breve lectura sobre la contaminación y su impacto en el espacio geográfico.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica de contaminación (por ejemplo, contaminación del aire, del agua, del suelo, etc.).


• Cada grupo investigará y recopilará información sobre su causa de contaminación asignada.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y se fomentará la discusión.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual sobre el tema de la contaminación y las interrelaciones sociedad-naturaleza.


• Los alumnos escribirán un breve ensayo donde analicen cómo la contaminación afecta al espacio geográfico y cómo la sociedad puede contribuir a su solución.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Revisión de los ensayos escritos por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las soluciones propuestas en los ensayos y cómo pueden implementarse en la vida cotidiana.

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