Los procesos vitales de los seres vivos

Mariana Orozco
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de clasificación: Los alumnos deberán clasificar una serie de organismos de acuerdo a sus características nutricionales y reproductivas, justificando su respuesta. Este cuestionario permitirá evaluar la comprensión del tema y la capacidad de clasificación de los alumnos.



  2. Debate y presentación oral: Los alumnos deberán exponer sus hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos estudiados, utilizando fuentes de consulta para argumentar sus ideas. Se evaluará la capacidad de análisis crítico, el uso de fuentes bibliográficas y la presentación oral.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes organismos y plantear preguntas como "¿Cómo se alimentan?" y "¿Cómo se reproducen?" para generar una lluvia de ideas en clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura comprensiva: Actividad de comprensión lectora sobre los procesos vitales de los seres vivos. Los alumnos deberán leer un texto cort