Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Martha Atilano
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo (PDA): Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los alumnos el tema principal de la clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas.



  • Explicar el problema a resolver: Investigar acerca de las crisis humanitarias actuales causadas por desastres naturales o antrópicos y sus consecuencias en desplazamiento de grandes grupos de personas.



  • Plantear preguntas guía para la investigación: ¿A qué lugar llegan las personas desplazadas? ¿Cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino? ¿Por qué se les considera refugiados? ¿Quién les brinda ayuda?



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar en distintas fuentes acerca de las crisis humanitarias planteadas.




Sesión 2 (45 min): Investigación y recopilación de información



  • Los grupos de trabajo realizarán la investigación en distintas fuentes como libros, internet, periódicos, etc.



  • Cada grupo tomará notas de la información encontrada y la organizara en categorías correspondi