Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los reglamentos ilustrados y los verbos.


• Exposición del profesor sobre los conceptos básicos de los reglamentos ilustrados y los verbos.


• Actividad principal: Los alumnos elaborarán en grupo una lista de reglas para su aula utilizando verbos y numerales.


• Puesta en común y reflexión sobre las reglas propuestas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Los alumnos formarán nuevos grupos y se entregarán diferentes reglamentos ilustrados. Cada grupo analizará un reglamento y lo comparará con las reglas propuestas en la sesión anterior.


• Exposición del profesor sobre la importancia de la concisión en la redacción de reglamentos ilustrados.


• Actividad principal: Los alumnos redactarán en grupo un reglamento ilustrado siguiendo los lineamientos aprendidos y lo presentarán al resto de la clase.


• Puesta en común y reflexión sobre los reglamentos ilustrados presentados.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre el uso de verbos en diferentes tiempos y modos.


• Exposición del profesor sobre los diferentes tiempos y modos de los verbos.


• Actividad principal: Los