Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno debe cumplir el PDA, lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no identifican ni manejan las mayúsculas y los signos ortográficos al escribir.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración autobiográfica y la importancia de las mayúsculas y los signos ortográficos.

Actividades:

1. Presentación del tema y contextualización del género autobiográfico.


2. Lectura en voz alta de un texto autobiográfico breve, enfatizando en las relaciones temporales.


3. Realización de un juego interactivo para identificar y corregir el uso de mayúsculas y signos ortográficos.


4. Tarea para casa: escribir un pequeño relato autobiográfico.

Sesión 2:
Tema: Identificación de relaciones temporales de secuencia en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Revisión y retroalimentación de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.


2. Lectura en voz alta de un texto autobiográfico más extenso, resaltando las relaciones temporales de secuencia.


3. Realización de ejercicios prácticos para identificar las secuencias temporales en el texto.


4. Tarea para casa: escribir un relato autobiográfico enfocándose en la secuencia temporal de los sucesos.

Sesión 3:
Tema: Identificación de relaciones temporales de simultaneidad en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Revisión y retroalimentación de los relatos autobiográficos escritos por lo