Uso de la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas

Cari Añorbe

Ubicación curricular

Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequñas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Investigan poco. Poco participativos.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión:

Inicio:
a. Presentación del tema y objetivo de la clase.
b. Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con el uso de la notación científica y sus aplicaciones en la vida diaria.
c. Actividad de entrada: Realizar preguntas abiertas sobre el tema para conocer los conocimientos previos de los alumnos.

Desarrollo:
a. Exploración: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes ejemplos de números en notación científica. Pedirles que investiguen y registren ejemplos de cantidades muy grandes o muy pequeñas en su entorno.
b. Indagación guiada: Proporcionar a los alumnos diferentes problemas que requieren el uso de la notación científica y guiarlos en su resolución. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión en grupo.
c. Aplicación práctica: Pedir a los alumnos que realicen cálculos utilizando la notación científica en diferentes situaciones problemáticas. Proporcionarles materiales con información científica, como tablas de datos o gráficos, para que practiquen la lectura e interpretación de números en notación científica.